Audits door Samen Laten Werken

Plan je Audit met Samen Laten Werken

Voldoet jouw school aan de inspectienorm? Of aan de Kwaliteitsnorm Speciaal Onderwijs? Wil je buiten de Onderwijsinspectie om weten hoe je school presteert; een onvoldoende voor zijn, zodat je preventief kunt werken aan kwaliteit? Wil je écht weten hoe de school ervoor staat, aan de hand van gesprekken van conciërge tot IB-er?

Dan zijn audits het uitgelezen middel.

Samen Laten Werken biedt volledig verzorgde onafhankelijke audits op locatie, door gecertificeerde auditoren. Een hele zorg minder; ook een hele kostenpost minder. Want een volledig verzorgde audit van Samen Laten Werken -inclusief rapportage- is al mogelijk vanaf € 999,–.

Vreemde ogen

Vreemde ogen kijken anders

“Wat ben jij opeens groot geworden”.

Zelf zie je het niet. Je ziet ze dagelijks, maar als je stagiair na een half jaar terugkomt in de klas valt het haar direct op dat die leerling een stuk groter is geworden.

Kwaliteit is ook niet anders van de één op de andere dag. Alleen door periodiek de thermometer in de organisatie te steken kun je veranderingen opmerken. Idealiter gebeurt dat onafhankelijk. Niet omdat jij niet weet hoe het zou moeten, maar omdat je verblind kan zijn door de praktijk van alle dag. Kijken door een andere bril, noemen we dat, maar toch ook: vreemde ogen.

Tenslotte wil je niet de slager zijn die zijn eigen vlees keurt.

Professionalisering in je broekzak. Gratis en voor niks.

Professionalisering In Je BroekZak. Gratis En Voor Niks

Met de app van Samen Laten Werken heb je je professionalisering in je broekzak. Letterlijk. Het instapabonnement van Samen Laten Werken is gratis.

Met de app heb je altijd zicht op dat wat er van jou als leerkracht verwacht wordt. Met een klik op de knop heb je je competenties in beeld.

Daarnaast heb je de mogelijkheid voor om drie gebeurtenissen per jaar vast te leggen: dingen waar je trots op bent; of juist waaraan je wilt werken. Dat gaat heel eenvoudig.

  1. Je maakteen foto of video van de gebeurtenis.
  2. Je voegt de foto of video toe aan de Samen Laten Werken app.
  3. Elke gebeurtenis kun je delen in je netwerk, zodat je feedback kunt vragen en kunt leren van elkaar.

Zo vraag je collegiale consultatie op de momenten waarvan jij denkt dat ze handig zijn. Dat scheelt tijd, geregel en zorgt gegarandeerd voor relevante situaties.

Heb je de smaak te pakken? Met een abonnement van € 19,99 per jaar heb je de wereld aan mogelijkheden méér. Daar kom je met een gratis abonnement vanzelf wel achter.

Ook dat gaan we Samen Laten Werken!

AD Magazine De leraar Die Je Nooit Vergeet

Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft onderstaand artikel gepost op LinkedIn. Mooi om te zien dat leraren centraal staan; en om te zien dat (ook) het ministerie het Samen wil Laten Werken. Je leest het artikel hier:

Het ministerie van OCW zet de leerkracht centraal, als spil in de maatschappij. De spil om een goede leraar te zijn en te blijven… dat is ook de leraar zelf! Toevallig heeft het Algemeen Dagblad vandaag ook een special over “de leraar die je nooit vergat”. Wat blijkt: “heel zelden denken we terug aan de lesstof … Veel vaker kregen mensen een persoonlijke les mee voor het leven”. 

Juist ook daarom moet de leraar weer eigenaar worden van zijn of haar eigen professionalisering. Met de tools van Samen Laten Werken is dat mogelijk.

Om dat ook onderwijsorganisatorisch te ondersteunen werkt Samen Laten Werken aan een nieuw concept. We hopen je daar binnenkort meer over te kunnen vertellen.

Baas over eigen professionalisering

Voor de kwaliteit van onderwijs is de kwaliteit van leraren van doorslaggevend belang. In de cao voor het primair onderwijs wordt professionalisering daarom prominent genoemd. En terecht. Elke fulltimer heeft recht (recht!) op 83 uur professionalisering en mag daar 500 euro voor inzetten. Om dat te ondersteunen is in 2015 het lerarenregister opgezet. De herstart van het verplichte lerarenregister voor het aankomende schooljaar is voorlopig aan de kant gezet door de minister van Onderwijs, Arie Slob. We denken dat dat een goede zaak is, omdat niet het faciliteren van professionaliseren, maar het verantwoorden van professionaliseren de boventoon voerde. De oorspronkelijke doelstellingen waren:

  • leerkrachten weer zelf laten bepalen hoe de professionele ontwikkeling eruit moet zien;
  • bij dragen aan een sterke beroepsgroep;
  • laten zien dat je bevoegd en bekwaam bent en hieraan blijft werken.

De praktijk lijkt zo anders. Net als met het taakbeleid -bedoeld om de werkdruk te verminderen met in de praktijk een averechts effect- lijkt het professionaliseringsbeleid vooral te leiden tot een toename van het aantal professionaliseringsactiviteiten die door de werkgever verplicht worden gesteld. Het resultaat is een top-down beweging waarbij het gaat om verantwoording in plaats van ruimte; waarin de leerkracht niet wordt aangesproken op eigen competentie, maar gedwongen wordt te volgen. Zeg eens eerlijk: wat heb jij nodig voor je professionalisering; hoeveel ruimte was daarvoor in het afgelopen schooljaar; wat is daarvan van terecht gekomen?

Samen Laten Werken ziet een verband tussen de kwaliteit van het onderwijs en de professionele ruimte die de leerkracht krijgt om invulling te geven aan de eigen professionalisering. We hebben gemerkt dat bekwaamheidsdossiers vaak beheerd worden door werkgevers en alleen gebruikt worden als verantwoordingsdocument. Als je van school verwisselt, begin je ergens anders weer met een leeg dossier. Is dat representatief voor je professionele ontwikkeling? Daarnaast hebben we gemerkt dat professionalisering vaak ver weg staat van de dagelijkse onderwijspraktijk, waardoor het aan effectiviteit ontbreekt. “Kan dat anders?” is de vraag die we ons gesteld hebben. Na een lange periode van onderzoek, overleg en ontwikkeling hebben we het antwoord op die vraag gevonden. Een antwoord dat we hebben verwerkt in het concept van Samen Laten Werken.

Samen Laten Werken geeft professionalisering weer terug aan de rechtmatige eigenaar. Niet de school is eigenaar zijn van je professionalisering. Jij bent dat. Niet de school is eigenaar van je bekwaamheidsdossier (mag dat überhaupt?). Jij bent dat. Natuurlijk mag de school jou daarover bevragen! Maar er moet een beweging komen van (top down) verantwoording naar (bottom up) faciliterende ruimte. Dan wordt professionaliseren weer leuk. En als professionaliseren weer leuk wordt, wordt het van toegevoegde waarde voor het onderwijs. En als het van toegevoegde waarde wordt voor het onderwijs gaan we terugzien in de kwaliteit. En eigenlijk is dat logisch. De gezamenlijke competentie van alle leerkrachten is beter in staat te bepalen wat nodig is dan de gezamenlijke competentie van het management. Schoenmaker blijf bij je leest.

We willen je uitdagen dit artikel te delen. Misschien zijn er anderen die gebruik willen maken van ons platform. Natuurlijk zijn we daar blij mee. Maar uiteindelijk gaat het ons niet om het platform. Uiteindelijk gaat het er ons om dat we -met zijn allen- de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs verbeteren. En werken in het onderwijs weer leuk maken. Dat kan!

Wil jij het Samen Laten Werken? Dat kun je gratis proberen. Binnen een minuut start je je eigen dossier. Met ingang van het nieuwe schooljaar is onze app beschikbaar in de App- en PlayStore. Tot die tijd maak je gebruik van onze portal, of van onze webapp, die voorziet in dezelfde krachtige tools. Binnen 30 seconden voeg je iets toe aan je dossier, direct in de praktijk. Dezelfde tools zijn beschikbaar voor studenten en voor leerlingen die worden begeleid naar arbeid. Waarbij het uitgangspunt steeds hetzelfde is: iedereen is eigenaar van zijn eigen dossier.